幼儿园的评课标准评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。因为学科不同、年级不同、地区不同、每次评课的目的任务不同，虽然评价的标准也不尽相同，但也有通用的标准。一节课的评价标准：一、教学目标：1、目标体现三维要求。（认知、情感、态度）2、目标具体、明确，指向性强。3、目标文字描述以幼儿发展为主。（多用能愿动词）达标过程1、整体设计（1）设计体现纲要理念，课堂结构合理，条理清楚，充分体现师幼双主体活动。（2）教学设计符合该领域特点，体现该领域教育核心价值。（3）教学内容容量合理，深广适度，突出重点，突出关键经验。（4）课堂教学民主、开放，师生关系融洽。2、幼儿行为（1）活动有兴趣，积极参与，主动操作、感知。（2）思维活跃，勇于创新，大胆回答问题。（3）活动中能够积极的进行心智活动，有探究精神。（4）有自主学习、小组交流、合作交流的意识。3、教师行为（1）教态自然，表达准确，操作规范。（2）组织引领有效，富有启发性。（3）课堂教学机制灵活，应变能力强。（4）关注全班儿童学习过程，调控得当。二、教学程序(体现
