心理健康-团队建设课程教学设计教学课题团队建设使用教材课 型专业理论课专业实训课理实一体课公共基础课教学班级授课教师教学时长2课时教学地点教学用具多媒体课件、电脑学习需要分析教材分析：“不以规矩不成方圆”良好的课堂秩序是教学成功的先决条件。很多学生在初中阶段养成了很多不好的学习习惯，因此帮助学生纠正不好的行为习惯，逐步形成规则意识和纪律意识是当务之急。另外，帮助学生学会运用团队合作的方式获取知识，教会他们学习的方法也是教学的关键。学情分析：中职学思维活跃，接受新鲜事物快，但厌烦老师单纯的理论讲授，在初中以成绩论英雄的评价机制下大多数学生被贴上“差生”的标签，加之行为习惯差，普遍中职生存在自信不足的现象，因此在课堂上激发他们的学习兴趣，唤起他们的学习需要，帮助学生建立自信十分重要。教学目标知识与技能目标1.能够说出课堂管理的基本要求，并自觉遵守；2.会流利、大胆地进行自我介绍；熟悉班级成员；3.模拟企业化结构组织，建设合作学习型团队过程与方法目标通过小
