心理健康个案分析记录表8页.doc

心理健康个案分析记录 辅导教师 赵金蓉 时间地点办公室姓名XXX班级5.2基本情况辅导对象：XXX，男，11岁，在校成绩较差，爱捣乱课堂纪律，行为不能自控。问 题 表 现1、学习成绩较差。数学成绩保持合格，语文不合格现象经常发生。2、违反课堂纪律。课堂上有教师在时，有分心现象。3、作业完成欠佳。课堂作业马马虎虎，应付老师。家庭作业则不做或经常少做。4、教师对其多次教育，虽能虚心接受，却屡教不改，无心学习，我行我素。家长教育后，也是不以为然。辅 导 过 程1、整体策略根据XXX的实际情况，采取综合性辅导对策。从陈某本人来说，首先从稳定情绪入手，调整认知，指导行为。最主要是从家庭和学校两个方面入手，其中争取学校班级的支持作为辅导的关键。主要过程：建立关系调整认知助其行为转变积极体验2、辅导实施干预的策略（1）与该生建立良好的咨询关系。（2）了解该生的有关情况，助其调整认知。与他建立友善的