Family教案设计一、 教谁教学对象分析（1）、总体定位中学心理健康教育课程是素质教育的重要组成部分，也是促进学生身心全面发展的核心课程。以情化人的心理健康课把培养高情商的学生作为永恒的追求，从内部机制着手为学生发展过程扫除心理障碍，为健全人格保驾护航。本课程面向的教学对象主要是初中一、二年级的学生。（2）、起始能力分析、经过六年的小学生活，学生基本懂得“尊重父母”、“感恩父母”等基本思想品德。、学生大致了解目前与父母所处的关系。、学生缺乏在处理亲子冲突问题的相关经验以及对理性行为的认识。、由于处于特殊身心发展阶段心理断乳期，学生对于亲子关系还存在一系列的困惑。(3)学习者特征分析群体特征：本课程学习者为处于特殊身心发展阶段青春期的中学生，已初步具有一定的抽象逻辑思维，个体情感体验日以丰满，自我意识不断增强。在学习生活中，学生所面对的问题日益增多，面对的问题情境也纷繁复杂。在亲子关系方面，他们与父母的关系也发生了一系列微妙的变化，他们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的依赖表现为希望从父母那里得到精神
