三、简答题 （每题10分，共30分） 1、简述学生心理发展的四个基本特征。 中学时期又称学龄中期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。 基本特征： （1）连续性与阶段性； （2）定向性与顺序性； （3）不平衡性； （4）差异性。 2、简述智力的个体差异。 人的智力因素主要指观察力,注意力,记忆力,思维力,想像力等五个方面。 智力的差异,首先表现在同一年龄阶段的不同儿童在智力的同一方面的发展,其速度与水平是各不相同的。不同的人所达到的最高水平极其不同。 其次,智力方面的差异也表现在智力整体各方面发展的不平衡上。 学生处于学习与发展的时期,教师应全面培养和发展学生的认知能力。 3、简述认知差异的教育含义。 学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异. (1)认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素，但智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。 (2
