幼儿教育心理学 第一章 幼儿教育心理学是幼儿教学与幼儿心理学的交叉学科。（重点） 幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。西方第一本以“教育心理学”命名的专著是1903年美国心理学家桑代克出版的教育心理学。（选择）揭示幼儿是如何学习的，即幼儿学习的特征、水平与规律；研究如何更科学、合理、有效地促进幼儿的学习，即如何开展适宜的教学，特别是要关注在教学环境和幼儿学习特征的交互作用下，幼儿是如何学习与发展的，以及研究教师如何进行有效的教学。幼儿教育心理学也必然涉及一下三大变量？1. 幼儿学习者 2.幼儿教育者 3.环境与教学幼儿教育心理学的基本任务可以归纳为三个主要方面：科学地研究与阐释幼儿学习与教学的特征与规律；预期幼儿学习发展的规律和变化，预测教育教学的效果；运用科学的教育教学手段促进幼儿学习与发展，并元有效控制干预幼儿学习过程中遇到的种种问题。幼儿教育心理学的建立与发展经历了几个阶段？1、 萌芽期 二、初创期 三、发展期 卢梭是18世纪法国启蒙思想家，他的划时代著作爱弥儿被
