心理发展的年龄特征对教育有何启示(共98页).doc

心理发展的年龄特征对教育有何启示1. 心理发展的年龄特征对教育有何启示？（三）心理发展的年龄阶段及年龄特征1.心理发展的年龄阶段心理发展阶段是指按一定的标准将个体心理的发展划分为几个以不变顺序相继出现的、有着质的差异的确定时期。目前见到的划分人生阶段依据的典型资料，可归为如下几类：(1)以生理发展作为划分标准例如柏曼(L.Berman)以内分泌腺作为分期标准；(2)以智力发展作为划分标准例如皮亚杰(J.Piaget,18961980)的分段是以思维发展为基础；(3)以个性发展特征为划分标准例如艾里克森(E.H.Erikson，19071979)对人格发展的划分；(4)以活动特点为划分标准 例如艾里康宁()和达维多夫()把心理的未成熟的心理发展按活动来分；(5)以生活事件为划分标准 例如将成年期(18岁以后)以生活事例分为：成年初期(1835岁)，成年中期(3555或60岁)，成年晚期(55或60岁以后)。2.心理发展的年龄特征（1）个