观察记录、分析表观察时间2018.1.4观察地点本班教室观察对象陈青阳观察目的通过观察分析来了解幼儿不愿吃饭的原因，并用合适的方式来鼓励幼儿吃饭，养成良好的吃饭习惯。幼儿行为陈青阳小朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我：“老师，我不想吃了。”每次问他原因，他都不说。一次，无意见听到他说饭太多了，他吃不完。了解这个情况后，我告诉他：“以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗老师，老师给你盛多少饭老师是知道你能吃完这些的，知道吗？”“我知道了。”现在他吃饭都会给我看碗里还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。 幼儿学习与发展分析小班的幼儿自理能力比较弱，在家里也经常是大人喂着吃，所以在学校看到碗里的饭就会觉得好多、吃不完，幼儿是需要经常鼓励的，这样他们就会觉得自己是很棒的。支持性策略1.不爱吃饭的原因可能是遇到自己不爱吃的菜，或者不是很饿，甚至是觉得碗里的饭太多，有一种胆怯的心理。 2.针对这一情况我鼓励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。
