当前素质教育的误区及其对策张艳摘要：当前“素质教育”这一词汇并不陌生，这一教育理念在大、中、小、学甚至幼儿园中开始广泛推广，但是人们在对素质教育的认识中从含义、主体、内容、意义等方面还存在很多误区，那么如何改变这些错误认识，推进素质教育，提高公民素质，从而推动国家建设。本文就这一中心问题展开讨论、拟对当前素质教育的几个误区进行剖析,澄清人们对素质教育的认识,以推动素质教育的健康发展。关键字：公民教育 素质教育 误区 家庭 学校 和谐社会近年来，素质教育在全国各地展开，不仅得到了教育界的赞同，也得到了社会各界的支持。但是，从目前的情形来看，大家对于素质教育的认识中还存在着误区。对于素质教育的误区以及对策，我将从以下几方面进行分析：第一，素质教育往往忽略交际合作素质、创新能力素质的培养。开展公民素质教育要以爱国主义、集体主义、社会主义教育、责任教育、法制教育、公德教育和人格教育为主要内容。也同样如此。什么是素质教育的“素质”呢？素质教育的“素质”包括以下几个方面的内容：思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质、交际合作素质、创新能力素质
