影响幼儿规则执行力的因素分析 【摘 要】幼儿在规则的学习过程中，往往会出现边学习规则边违反规则的现象。探讨影响幼儿规则执行力的因素，是幼儿教育不可忽视的课题。本研究发现：幼儿自身发展、幼儿的个体情绪、规则环境暗示及家庭与传媒信息源等因素对幼儿规则执行正相关。【关键词】规则 执行力 因素 教育的本质是人的社会化，而社会化的一个重要的标志就是行为的规范化，教育是社会化的主要途径。幼儿从家庭到幼儿园参加集体生活，是其社会化的基础阶段。幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿应理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”。1规则是人类意识的产物，是保障社会正常运行的基本条件。人类个体对规则的适应并非本能的反应，而是在后天逐步习得的一种行为。日常生活规则和社会行为规则的教育是幼儿阶段社会性教育的重要内容之一。然而对于进入幼儿园参加集体生活的幼儿来说，规则的学习并不容易，很多因素在干扰和影响着他们对规则的认识和执行，分析这些影响因素并有的放矢地提出解决对策，将有助于提升幼儿教育质量。如果我们把幼儿规则执行力看
