影响语文教育教学的十大流派3页.doc

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影响语文教育教学的十大流派王棨君语文作为一门独立的学科,不但是小学、中学,甚至也是大学必学的课程。不仅如此,其实语文的学习更贯穿了整个人生,作为一个中国人时刻都离不开汉语言文字的运用和学习的。尽管我们学习了10多年,甚至一辈子,但没有一个人敢说自己语文学好了,学够了,这是因为语文所包含的内容繁多而且复杂,对语文的学习没有止境的。平时的语文学习总有“老虎吃天,无从下口”的感觉,有时下决心、下狠心想把语文学好,把成绩提上去,可是费了很大努力,收获甚微,就像拳头砸在了棉絮上,没了回响,让人不知所措,无可奈何。不仅如此到了备考中考、高考时学生们更加焦虑。那么,有没有什么好方法学好语文,提高语文语文能力、素养呢?人们都在从各种角度进行探索。其中较为有名的有十大流派:情感派:以于漪、欧阳代娜、程翔为代表。特点:熏陶感染塑心灵。其教师观强调教师要有激情,对语文教育要“倾情”。在教育学生方面,主张“只有丹心一片,才能心心相印”;在教学上,要激发学生的学习热情,培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。要“教之以情,授之以趣”。于漪说:“我们语文教师要怀着春风化雨的热情,在培养学生理解和运用祖国

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