龙源期刊网 律动在课堂上的作用作者：刘珍珍来源：小学科学教师版2015年第10期音乐课堂教育并非都以培养专业型音乐人才为目的，而是应该面向全体学生，以审美体验为核心，注重个性发展。不论是达尔克罗兹体态律动，还是柯达伊和奥尔夫教学法都提出让学生“动”起来，参与音乐实践，并享受音乐活动。律动可以让学生在音乐课上集中注意力，更好地理解音乐作品，学习音乐。随着多媒体技术的发展和它在现代教育中的广泛应用，音乐课堂中选用大量精美的视频和图片，给学生以美的享受，更把抽象音乐变得具体而形象。然而，视觉上的直观感受有时也阻碍了学生在音乐课上听觉和感觉的发展。而律动是学生根据对音乐的听觉感受，用自己的肢体语言来表达情感最直接有效的方式之一。一、律动可以让学生在音乐课上集中注意力一节精彩的音乐课必然是丰富的，学生在音乐课上视、听、唱也不免有些乏味，而新鲜有趣的刺激必然引起学生们的兴趣。随音乐进行律动能够充分调动学生的积极性，让孩子们离开自己的小凳子，用肢体语言来表达对音
