教学课题：念奴娇 过洞庭教学目标：1学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。 2、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。3、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。教学重点：物境与心境相交融的艺术特色赏析 。教学难点：感受作者超拔高洁的人格。教学方法：诵读法、赏析法教学用具：多媒体教学课时：2课时教学过程：一、导入 “八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。”同学们，这句诗写的是哪个湖泊？是洞庭湖，那同学们还学过哪些跟洞庭湖有关的诗句呢？学生可能答到的：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”“予观夫巴陵盛状，在洞庭一湖先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 今天，我们就再来接触一首跟洞庭湖词念奴娇 过洞庭。看看，作者通过写洞庭，抒发了他怎么样的情怀。二、整体感知1、准备两分钟，让一两个学生有感情地配乐朗读。配乐为秋湖月夜读音 三万顷qng细斟zhn扣舷 xin扁舟pan2、老师配乐朗读。3、学生集体
