思想品德课审题能力的培养【摘 要】该文针对当前初中思想品德课教学中存在的一些问题，如重知识轻能力、缺乏培养学生审题能力的意识和方法等，结合多年的一线教学体会，提出了个人的一些看法。认为思品课审题能力的培养问题关乎学生的全面可持续发展；思品课教师应该努力提升自身的有关理论水平和实践能力，遵循认识规律，有意识有计划地培养学生的审题能力；把讲和做辩证地统一起来，贯穿于教学活动的各个环节。【关键词】审题能力 可持续发展 有意识 理论 实践有些人认为思品课是副科，中考所占比分少又实行开卷考试，于是很世故地教导学生，平时不要在这上面花费工夫，考试的时候翻翻考场用书，抄抄就行了。其实，多年的教学经验和很多学生的中考实践证明这种观点是不靠谱的。究其产生原因，主要在于对思品课教学规律缺乏认识，片面、孤立、静止地看待这门课的学习。因此，在思品课教学上重知识学习，轻能力培养的现象比较多地存在。以致部分学生上高中以后，不适应政治课学习。从长远看，不利于学生全面可持续发展。其实，思想品德课程的教学目标与其他科目的构成一样，包括三个部分，第一部分就是知识和能力目标。这里的能力主要包括观察力、思维力
