思维导图,给阅读课堂作业设计注入活水 摘 要：基于小、中衔接的视野下，对思维导图与有效作业设计的整合作了系统思考，从昨夜困惑凋碧树、创新渐宽终不悔到众里寻“方”千百度，让作业链接多彩的思维空间，演绎丰厚的语文底蕴，提炼组合的语文素养，最终实现思维导图与有效作业设计的整合，在阅读教学中促进小、中衔接，给小学语文阅读课堂注入活水，焕发出新的生命与活力，实现创新思维与儿童成长结伴而行的教育理想。 关键词：阅读课堂；思维导图；有效作业 思维导图被誉为“全脑高效学习的革命性”思维工具，能使形象思维与抽象思维有机结合。针对小学高年级学生的思维特点，本人以作业设计为立足点，对小、中衔接的阅读模式进行了新的探索。 一、昨夜困惑凋碧树：理念与实践的冲突 在阅读实践中往往会出现这样的镜头： 镜头一：老师引导学生初读课文，琅琅书声后教师一厢情愿让学生完成这样的作业：请有滋有味地复述这个故事给你的小伙伴们听，结果孩子们在汇报时却苦于表达； 镜头二：学完詹天佑后，出示这样的作业超市：假如你爱讲故事，就尝试绘声绘色地向父母讲述詹天佑的爱国事迹；
