龙源期刊网 思维导图在小学英语中的运用作者：徐冬萍来源：校园英语中旬2017年第12期【摘要】思维导图顾名思义就是将抽象的思维过程转化为一种具体的形象，让思维这种抽象的东西变得可视，思维导图能够把形象思维与抽象思维进行有机统一，作为一种学习策略，他非常符合人类大脑的思维方式，它能够将学生学习的思维通过图片和文字表达出来，这正能弥补小学生在抽象思维能力上的欠缺，帮助他们更好的了解所学习的知识，本文围绕“思维导图在小学英语中的运用”这一主题展开探讨。【关键词】小学英语 思维导图 运用策略学习是一个循序渐进的过程，只有根据学生的生理和心理的发展水平进行有的放矢的教学，才能够保证学生的学习质量和相关能力的掌握，小学阶段的学生，他们天性活泼好动，对于学习尚处于懵懂被动的时期，如果教师不能够很好的激发学生的学习兴趣，让他们自主自愿的参与到学习活动中，那么教学效果必然不尽人意，因此，教师要针对学生的学习特征进行教学，小学生的抽象思维能力不足，如果在课堂中只是一味的听教师说课，一方面
