思维导图在小学高段习作教学中的应用摘要：本文通过对思维导图在小学高段语文习作教学中的应用进行探索，指出了当前小学高段语文习作教学中存在的诸多问题。一是写作内容过于陈旧，缺乏新意；二是抓不住中心思想，内容过于散乱；三是文字表述过于枯燥无趣。随后，依次阐述了思维导图在小学高段语文习作教学中，针对这三个方面的具体应用，希望可以给予其他老师一些经验和借鉴。关键词：习作教学；逻辑思维；思维导图小学高段语文习作教学，对学生的日常生活、社交与学习能力都有着重要影响。因此，有关语文习作教学的研究从未间断，但是所取得的效果并不显著。思维导图的出现，让语文习作课堂重新焕发了生机，本文也着重对思维导图在小学高段语文习作教学中的应用策略进行了探讨。一、利用思维导图开发习作灵感当前的小学高段语文习作存在“写作内容过于陈旧，缺乏新意”的问题，主要是因为学生创作思路固化，导致写作方向单一。所以，如何开发学生的写作灵感成为关键问题。对于小学生来说，写作灵感是一个十分虚幻的词汇，寻找写作灵感也是一个比较抽象的过程。相比之下，思维导图十分直观形象。利用思维导图来辅助语文习作教学，也使得学生对写作灵感的
