思维导图在一年级语文学科中的小尝试1页.doc

思维导图在一年级语文学科中的尝试思维导图的使用我们将从三个方面展开：一、预习课文识字预习要求：找出课文中的平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、整体认读音节和生字，共6个模块,从而达到扫除生字词障碍，能够读准字音的目的。操作方法：先让家长了解什么是思维导图，从而辅导孩子完成。二、课堂教学教生字时：重点培养孩子按笔顺写字，用思维导图归类字的笔画数。三、课后拓展教完生字后：重点培养孩子组词的能力，并且寻找课文中的三拼音节，从而突破教学难点。指导方法：画花朵，组的词越多，花瓣数就越多；画三叶草来记住课文中的三拼音节，实现从具体到抽象的思维过程。