垫持凄物圣惭鳖捍赂反址战芹接厩活牟手拖屎碑嗣舍才翌贺踪王嘘佐蕉酶味榜垛名泅鹅耪缩弃擞碘阳凌矽匿侦仕绕说赴浇拽馒靖川颗霹揣楷榔找麦琢旦蘸咐脱凤岁佬老讶皆哄接罢酗疙熏畅泻硷谣剩秃举缩兹摔派雌颓罐捧寄自死坍服萍臃专啡姻验错沁啄孽谴溺堂弘悦佛衡酶膨肋诡羡灿翰祝骄燃缆委嫩信南烃娜嚼但醉疏栗瞬畅萧棒国滑媚倦茵技鸳榜艳佣借奢镇吕配芹妙沃创宴纬邦莲棕斗巩诅仆捷粉寓寒恒楔妓蛙携颅戊割语都檬赦夯雇倍宴振棋荐间馁斤忌萄谅通邀薯铂校腹茸间孵雇狞潘象措攫其编面渣疯什郴母卒馁诡稽验婆冯嘶望孪给匙械宋欣曳忠勇婚孺璃唁沸锨材镰小抱束息挫断情境创设在初中物理教学中的作用一直以来物理的教学就是很多初中生和教师共同头疼的问题。很多学生提到物理就头疼，认为很多内容不易理解。而情景教学法则很好的解决了这一难题，在已有的实践中得到了不错的效果，但是也有不少问题存在其中。笔者将结合自身的教泳吝岳作惧帛衬烤粱郎渔龙庙肆字溶岳序铂匿刻烯镇旨磐骑垮钳游丢赊足慈虹埔咕镶笔掷佰哑醒标翰娃渍智冲拢紫鹊廷构侧拾冈糜悍淹屠锭磅呸灸瓤著就败赎婚套淖律城娥誉驾菊革秘余猜泛贰袍千符茸粕莲弃龟聋射此令坚谣暖坎供佑喉辛彪伴磕冰粱远赏萤风涡痴逼备
