情境导入教学设计模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：平行四边形的面积教学设计学科：小学数学教学对象：五年级课时：第1课设计者：童小华单位：盘龙镇合靖中心小学一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本节课是西师版义务教育课程标准实验教科书数学五年级平行四边形的面积第1课时。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。教材在编排上非常重视让学生经历知识的探索过程，使学生不仅掌握面积计算的方法，更要参与面积计算公式的推导过程，在操作中，积累基本的数学思想方法和基本的活动经验，完成对新知的建构。本节课首先通过具体的情境提出计算平行四边形面积的问题。这样安排的目的是让学生面对一个新的问题，思考如何去解决，使学生感到学习新知识的必要性；其次，对学生进行动手操作，自主探索的培养，使学生能寻求解决问题的方法；最后，让学生归纳计算平行四边形面积的基本方法。根据学生的多种剪法，组织学生讨论这些剪法的共同特点，并比较长方形与平行四边形之间的关系，从
