情景教学运用于初中英语课堂之探究课题完成单位：凤凰山矿中学课题完成时间：2007年6月撰稿人：袁海龙一、课题提出的背景和意义英语新课程标准中明确提出“教师在课堂教学中要设法结合学生生活实际，创造交际活动情景，以增强学生学习兴趣，使他们能积极参与语言实践活动”。也就是说，英语老师应该利用一切可以利用的条件，为学生创造一种学习英语的语言环境，将枯燥的抽象内容，融合在一个有情趣的场景之中，从而是英语课堂更加形象化和交际化。特别是养成良好的行为习惯，即课堂组织习惯和交流模式等习惯。面对当前教育形势，有必要在我们基层教育战线推广一种更加自由和灵活的教学模式，特别是英语科目本身的灵活性和多样性特征，更要求一种更加实效的方法出现。情景教学运用于英语课堂正是“应运”之举，务实之策，存在着非常的实用性特性，使之更加习惯性地融入课堂。有必要深入探讨和研究，使之能更好地服务于教学。二、课题研究的依据（一）著名教育家叶圣陶说过：“能不能把古来传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生自己改的能力时，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去考虑去决
