感同与身受：基于封开乡土历史资源培养史料实证素养作者：彭丽华来源：中学课程辅导教育科研2020年第02期【摘要】 史料实证是2017版高中历史新课标提出的五大学科核心素养之一，并将其概念界定为“史料实证指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法”。同时提出关于“史料实证”的四个水平层次，为历史教师的一线教学提供了参考依据。但是出于教师自身教研水平的差异和跟风潮流，大量未经甄别的史料、史论被直接运用到教学中，出现了“以论带史”和伪“学生生成”现象，“史料实证”素养的“实证过程”被忽略。基于此种现象，笔者认为在历史教学中适当的引入当地的乡土历史资源，让学生从“身边的历史”入手培养史料实证素养，切实的感受历史，形成对历史的自我认识。本文便以“抗日战争”为例，将封开乡土历史资源与课堂教学相结合，谈谈“史料实证”素养的水平达成。【关键词】 史料实证 乡土历史 能力培养【中图分类号】 G633.51【文献标识码】 A【文章编号】 1992-7711（2020）02
