发展规划简报仰恩大学发展规划处编2017第4期2017年8月28日总第4期我校应用型学科建设的关键问题和若干建议为引导部分地方普通本科高校向应用型转变，继示范性应用型本科高校和应用型人才培养专业群建设项目申报之后，福建省教育厅于2017年6月再出新举措，集中力量建设100个应用型学科，以提高应用型高校的人才培养质量和整体办学水平。厘清应用型学科建设的若干问题，深化对应用型学科建设的认识，有助于加快我校转型发展。一、学科建设与专业建设在高等教育办学中，学科建设与专业建设是两个永恒的话题，一个以促进科学发展为目的，一个以培养社会需要人才为目的，他们之间的区别与联系主要源于学科与专业的区别与联系：1. 学科与专业的区别第一，概念内涵不同。学科侧重于以科学知识的分类而形成的组织，而专业则是一种课程的组织形式。第二，目标不同。学科的核心是知识的发现和创新，学科的基本特征是学术性，学科以本学科研究的成果为目标。专业则是把培养为社会服务的各行各业专门人才为己任，适应社会不同部门对不同层次人才的需求。第三，
