我爱喝稀粥教学目的： 1、 理解作者对稀粥的情感。2、 学习把情感寄寓于物的写法。教学重点与难点：作者借喝稀粥透视共和国走过的曲折着道路是难点；寄寓于粥的情感是教学难点。教学时数：四课时第一课时一、导入：粥，是一种时代的反映，过去喝粥是粮食匮乏，今天喝粥，是生理的需要，养生的需要。本课借粥，透视了共和国走过的曲折道路，下面让我们领略王蒙笔下的“粥”，并从中了解我们国家经历的曲折道路。二、作者简介：王蒙，河北人，1934年10月生于北京。中国当代作家，学者，著有长篇小说青春万岁、活动变形人等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。三、课文学习：1、 学生读课文，并完成下列任务：文中作者主要写了哪几种粥？在哪几个段？大米粥5黏 粥6腊八粥7高级粥82、 分析段落？一、（14）：家乡有喝粥的习惯：爱喝粥（1-2）；喝粥就咸菜（3）。二、（58）：细说各种粥的特点。三、（910）：我爱喝稀粥：不忘过去，不忘养育自己的山川大地和人民。3、预
