我的数学教育小故事“商不变规律”及“对策问题” 自从我担任数学课程的教学，我就想方设法寻找好的教学方法，提高课堂效率。经过向一些有经验的数学教师请教、学习，使我获益匪浅。最让感受深刻的是小学数学教学中故事的引入，会使课堂会别开生面，达到很好的教学效果。 记得我在教学除法中“商不变规律”的时候，发现学生不太容易理解，总是容易犯错。调查了几个基础好的同学，他们也总是记混淆，不懂变通。我后来通过上网找资料，看到其他老师们的教案，让我豁然开朗。最后决定把这个内容重新复习一次。下面是我的教学设计: 同学们，在今天上课之前，老师给你们讲一个故事：花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们等猴王来分桃子。猴王准时来到。猴王对小猴子说：“每2只猴子分8个桃子”小猴子说：“不够，不够。”猴王说：“好吧！给你们80个桃子，20只小猴分着吃吧。”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，请你开恩，再多给点行不行啊？”猴王想了想说：真拿你们没办法，给你们800个桃子，不过得200个小猴分。这下你们该满意了吧！这下，小猴子们齐声欢呼：“大王万岁！”这时
