让每一个孩子都做班级管理者我的班级管理故事涪陵十五中 李敏2015年秋期，工作调动的原因，我来到一个陌生的学校，也接受了一个神圣而又艰巨的任务2018级5班班主任工作。第一次会议，厚厚的一叠班主任需要填写的表格让我云里雾里。德育主任要求上交的班级目标、管理理念更是让我不知所措。回到家，我苦思冥想，如何让自己在沉重的教学负担基础上还担得起这繁重的班主任工作？我想要培养得的到底是一个什么样的班级？一个念头冒了出来。“自主管理”，让孩子自己管好自己，我不是就轻松了吗？于是，我提笔写下我的班级管理理念自由彰显活泼，民主推进自主。在接下来的班级管理中，我较大程度的给予孩子自由，让他们在繁重的课业负担之余，葆有一点点活泼的天性。但这自由只能是相对的。不久，我就发现，这一群活泼的孩子喜欢自由，却不能把握自由的度，想要绝对的自由。这种情况下，班级管理者就很有必要了，因为是新学期，孩子彼此不了解，我只能凭借个人的直觉，任命了几个分管纪律、清洁、其它工作的临时班干部。时间一久，或许是我直接任命的原因，分管工作的班干部用心不够；或许是没有经过选举的原因，被管理的同学不太服从
