第一节 技术与设计的关系教案 城区二中 王风丽5【教材版本】通用技术技术与设计1，江苏教育出版社出版。【设计理念】从生活实际和哲学辩证的角度出发表达技术与设计的关系。【学情分析】1.原有认知发展分析由于高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。2.原有知识结构分析通过对第一章“走进技术世界”的学习，学生对技术已经有了较为深刻和全面的了解，基本形成了正确对待技术的态度和正确使用技术的意识，理解了“技术为人服务”的技术理念。3.非认知因素分析作为人类文明的一个组成部分，技术蕴涵着一定的科学性和丰富的人文性，容易激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。【教学目标】1.知识与技能（1）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。（2）了解技术发展对设计产生的重要影响。（3）理解设计的丰富内涵。2.过程与方法培养辨证思维，学会
