把假分数化成整数或带分数教案3页.doc

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“把假分数化成整数或带分数”的教学设计沙河市二中附小 曹志霞教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第十册第54页例3教学目标:1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程,会把假分数化成整数或带分数。2、通过画图、分析、说理等数学活动,进一步发展学生的数感,培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。 教学重点:会把假分数化成整数或带分数。 教学难点:组织画图、分析、说理等数学活动,让学生经历假分数化成整数和带分数的探索过程,总结出假分数化成整数和带分数的方法。 教学过程:师:前面我们学习了真分数、假分数和带分数,对于假分数,你们知道些什么?这节课我们来学习把假分数化成整数或带分数。1、下面咱们来看例3,第(1)题:(1)你能把这些假分数化成整数吗?(2)独立完成,在小组中说说自己的方法。(3)交流汇报方法:全班交流汇报可能出现的方法: 一是根据分数与除法的关系思考,二是根据分数的意义和分数单位来进行思考。你喜欢用哪种方法转化?用除法计算(分子分母)比较简单。那么,你能用这种方法把8/4化成整数吗?8/4=8

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