抓住关键词句进行阅读教学课题报告杨杏芝抓住关键词句进行阅读教学课题报告一、课题的提出文章的思想内容充分地表达出来的读书活动，是阅读、思维、想象、口诵能力的综合体现。“朗读能力”在本课题研究中指：学生在老师的指导下，逐步掌握朗读技巧，提高自己的朗读能力并达到能更加深刻地理解课文内容，从而提高阅读能力。要把“朗读能力”看作是学生日后形成语感的能力基础，一项必备的基本功。新大纲指出：要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。的确，读，在阅读教学中的作用十分重要。“读书百遍，其意自见”就道出了读的重要性。课题“激发朗读兴趣，提高学生朗读能力”旨在通过读，使学生受到感染和教育，领略祖国语言文字的美；通过读，加强学生对文章词句、篇章的记忆。可见提高学生朗读能力培养学生的语感的重要地位。二、课题的背景九年义务教育全日制小学语文教学大纲中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到感情的熏陶。” 朗读是小学语文教学中一项重要任务，有感情地朗读课文有
