折线统计图听课体会折线统计图的教学要让学生在理解统计意义的基础上，培养统计观念，进一步感受统计在现实生活中的作用，体会数学与社会实际的密切联系。燕山向阳小学的田学奇老师用这一课诠释了统计知识的学习方向。一、教学引入巧妙数学课的引入是一门学问。老师出示点、线段以及北斗七星的示意图。同时讲解：不是孤立地看点，而是联系起来看。学生由此产生联想：像这样的图还有股市图、路线图、声波等。老师让学生观察这些图给他们起个名字，学生一致认为叫“点线图”。学生虽然说不出“折线统计图”这个名称，但是他们能够知道从点线的角度去思考。二、关注学生的学习起点关注学习起点是对数学教学传统的继承与发展。教师在深入钻研教材，全面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生的现实学习起点，有的放矢地设计教学才能让孩子更有目的，更轻松的学习。关注学习起点是一个永恒的话题，作为一名教师我们应该将它看成是一种植根于我们脑海深处的教学理念，让它同实践一起引导教学走向深入。由于是借班上课，老师不容易掌握学生学习的起点。田老师这样问学生：关于折线统计图你们想知道什么？老师了解学生学习的需求，有助于引领学
