拟人句（一）【教学目标】1.能发现拟人句的特点，正确识别拟人句。2.学写拟人句，使句子更加生动形象。【任务分析】目标1是基本技能，识别拟人句的规则。条件是学生已有较清晰的比喻句概念和丰富的拟人句积累。目标2也是基本技能，根据拟人句的规则把句子改成拟人句。条件是学生掌握拟人句的规则。【教学时间】一课时【教学准备】相关练习纸（前测、后测、课堂练习）、PPT【教学过程】一.谈话导入，揭示目标。1.谈话导入，激活旧知1.明天可以去春游了，我真开心。（1）这是老师第一次给大家上课，所以想先了解一下同学们的写作水平。课前翻看了一下你们的作文本，发现有2位同学写了相同的内容，但句子又有所不同。先来看一下第一位同学的：（课件出示，生自读）2.明天可以去春游了，鸟儿们在我耳边歌唱，花儿草儿向我点头微笑，连下雨声，我也觉得好听极了。另一位同学是这样写的：（课件出示），请一位同学来读一下。其他同学边听边想：你更喜欢哪一个句子？为什么？交流：你从哪些词语看出这是个拟人句？（“歌唱，微笑”等）小结：用上拟人手法，能使句子更
