6、指南针教学设计神河镇中心学校 陈琪课题指南针教材分析本节课是在学生学习了磁力大小会变化吗的基础上教学的。本课有两个活动，活动之一是让学生了解指南针的发展历程，活动之二是学习用指南针测定方向。通过上节课的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的，学生还会产生许多问题。本课利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点，引导学生明确指南针是准确测量方位的仪器，它是根据磁铁能指南北的性质制成的。从而进一步了解指南针的历史、使用及制作方法，培养学生的创新精神与实践能力，从中获得探究的乐趣，体验成功的快乐。学情分析指南针在学生生活中并不常见，学生对它的了解主要是通过书本、电视等渠道间接获取的。从和学生的谈话中发现，学生都知道指南针，也已经在数学中学习了简单的位置关系，但是，怎样操作指南针，在现实生活中该如何使用指南针确定方向？是学生不知道却很想了解的内容，这正是一个很好的科学教育契机。因此，我的教学设计侧重于学习指南针的使用。设计以学生原有基础为切入点，尽量多给学
