指导课人类群星闪耀时教学设计【学习目标】通过学习任务的设计、学习活动的开展，指导学生使用思维导图、读目录、跳读、朗读、批注的阅读方法，阅读人类群星闪耀时部分篇章，进而激发学生阅读人类群星闪耀时整本书的热情。【学习重点】通过布置学习任务，引导学生活动，调动学生读书积极性。【学习难点】学习思维导图，选读人物故事，感受人物形象。【学习流程】【导入】1、关于阅读的重要性，展示相关数据，学生谈感受。2、读书的三个阶段我们一般看书分为三个阶段，一是读故事，从文章到文章，包括常规的内容和形式；二是读内心，从文章到自己，包括文章里的事件和你对此的观点。这两个阶段都是客观的，从知识、概念、逻辑去梳理你读到的内容，知识性要大于想象力，读书进入这两个阶段的主要收获是拓宽世界，体验情感，去伪存真，让你不那么容易被忽悠了！ 第三个阶段是读世界，从文章到世界，从时间和空间的角度去建立自己和世界的联系。这个阶段是主观的，每个人收获的思想内涵都不同，但这也是人区别于动物或机器人的意义所在，不枉生而为人。【指导内容】1、认识作者斯蒂芬茨威格（188119
