捕捉“兴奋点”-演绎群文阅读高效课堂4页.docx

捕捉“兴奋点” 演绎群文阅读高效课堂 鸭溪镇第二小学 张永华【摘 要】：群文阅读是小学语文教学中的新生领域,是一种新型的阅读教学模式，是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程，它既能帮助学生提高阅读的数量和质量，又能全面提升学生的综合素质.并得到较为广泛的应用，本文根据群文阅读的教学价值，维实现群文阅读科学，有效的实施提出具体的教学措施。【关键词】：小学语文 群文阅读 课堂效率按照语文课程标准，小学阶段学生的课外阅读量不应少于145万字。但在实际教学中，因为缺乏具体的、可以操作的有效措施，如读物的选择，实施的方法、时间、评价考查的办法等，所以很难真正将新课标中关于课外阅读的要求落到实处。尤其是课内教学将课堂教学时间安排得非常满，难以腾出课内教学时间对孩子进行阅读指导，拓展孩子的课外阅读量。在小学语文教学中开展群文阅读，要求