探究小学数学课堂教学中的智慧生成 摘 要：新课程理念下的课堂教学不仅关注知识与能力的获得，还关注教学过程中的智慧生成。结合小学数学教学实践，分析了数学课堂中智慧生成的条件，探讨了智慧生成的方法和策略。 关键词：小学数学；课堂教学；智慧生成 随着新课改的深入实施，课堂教学不断经过各种教育思想的洗礼，教学过程也不再仅仅是传授知识与技能。新理念、新技术的应用使智慧课堂逐渐得到教育界的广泛关注，追求教学智慧、创设智慧课堂、培养智慧学生已经得到教育工作者的普遍认可。从小学数学教学实践来看，虽然多数教师已经构建了课前预设课堂调控课堂生成的课堂过程，但课堂生成的结果也往往包含无效生成。有效生成是形成教学智慧、学生智慧的重要前提，只有准确把握小学数学课堂智慧的生成条件，不断优化和整合课堂过程，才能促进学生的智慧发展。 一、小学数学课堂智慧生成的条件 在传统课堂模式中，以知识的灌输为主，教师在课堂中处于权威地位，学生被动接受知识，主体作用没有充分发挥，学生智慧也无法得到充分的发展。因此，课堂教学的智慧生成必须构建学生和教师的共同体，通过教育智慧引导人的智
