探究式教学在小学科学教学中的运用甘州区安阳乡中心学校 徐杰小学科学是在自然的基础上，更全面、更科学地培养的发现问题、解决问题、探究科学真谛的能力的一门学科。科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲自经历以探究为主的学习活动是学习科学的重要途径。那么，在中，我们如何引导领略科学探究的乐趣，培养学生探究的意识呢？一、创设情境，激发探究的兴趣创设良好的情境是促进探究学习的最好途径，尤其是问题情境，它在启迪思维，激发创造火花上起着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“要尽量使你们的看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。”“疑”是“思”之源，“思”是“学”之初。因此要根据的认知水平和实际能力创设恰当的问题情境，激起的探究欲望，让解决问题成为的自觉行为。如在教电磁铁时，课前老师先用一块红布把电磁铁包起来，上课时，把这块红布靠近铁钉，“噔噔噔”，铁钉一下子都吸到了红布上。孩子们都被这“吸铁大力士”吸引了。这是见机提问：“请同学们猜猜看，老师的红布里面是什么？”因为以前学过磁铁的知识，所以孩子们中很快有人猜道：“是磁铁。”“不一
