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龙源期刊网 探究式教学在化学教学中的运用作者：刘国栋来源：读写算教研版2013年第09期摘 要：探究式教学法，它是以学生为主体，教师在教学中起主导作用，这种方法注重激发学生的积极活动-思考、质疑、辩论、总结、论证、实验，在使学生获得知识和技能的同时，发展他们的各种能力，学习探讨问题的科学方法，在培养学生创造性的思想活动中，又运用这些能力激发起他们更旺盛的求知欲和创造欲。关键词：探究；方法；创新中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）09-104-01探究式教学法，它具有明确的目的性-获取知识，揭示知识本质和规律的能力，学习探讨问题的科学方法，鼓励创新精神。笔者在教学过程中，根据每一单元知识内容的纵横关系和不同的目标要求，而采用不同的教学方法，如：诱导型、对比型、归纳型、创造型和推理型等多种类型，现就前三种类型在初中化学教学中的应用进行探讨。一、诱导型探究式教学