龙源期刊网 探究高中英语阅读教学中跨文化意识的培养作者:魏云峰来源:读与写上旬刊2020年第02期摘要:阅读是英语教学重要组成部分,学生通过学习可以提升文化素养。跨文化意识培养可以加深学生对英语的理解,掌握其产生的文化背景,从而更加深入地去学习。教师要抓住学生身心特点,制定出一套完善的方案,调动起学生的学习积极性,不断提高阅读教学效率和质量。关键词:高中英语阅读;跨文化意识;培养策略中图分类号:G633.41;文献标识码:B;文章编号:1672-1578(2020)04-0113-011.高中英语阅读教学现状首先是教学方式单一。受到应试教育制度影响,教师在课堂上进行大量理论灌输,向学生传递解题方法,确保在考试中取得好成绩。在这种情况下,学生会感觉到枯燥无聊,而且学习压力比较大,导致实际效果不是很好。其次,理念落后。阅读教学忽视了文化意识培养,花费大量时间去记忆词汇、语法、句型等,学习效率不高。最后,没有体现学生主体
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