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探究环境因素影响光合速率教学设计 利用传感器测定不同温度下叶片光合速率 一、设计理念生物学是一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。本部分教学设计以“提出问题实验操作实验预测数据处理数据分析总结体悟”的一般科学探究方法为主线。基于“以学为中心”的理念，在进行生物学实验教学时，积极创设有效学习的环境和氛围，培养与发展学生科学素养，如让学生通过对科学探究活动的亲身经历，在疑惑与困难中、在思考与实践中激发强烈的求知欲，培养动手操作的能力、解决实际问题的能力，并且体验成功的快乐，形成正确的科学态度和价值观。普通高中生物课程标准（实验）“实施建议”中提出：“在重视定性实验的同时，也应重视定量实验，让学生在量的变化中了解事物的本质。教师应向学生提供机会学习量的测定，实事求是地记录、整理和分析实验资料、定量表述实验结果等。”本内容是基于必修1第三章第五节“探究环境因素对光合作用的影响”实验的拓展，利用传感器技术定量