提升学生学习的“短板”【摘要】“短板”就是学生学习的薄弱环节，运用“木桶原理”进行因材施教。我主要针对学生的写字、词语积累、习作、审题等几个相对薄弱的环节进行改薄，使学生在实践中慢慢掌握了一些看似简单但又难以做到的学习方法。【关键词】“短板” “木桶原理” 写字 词语积累 习作 审题在教学实践中，普遍存在学习的“木桶原理”。所谓“木桶原理”，就是决定一个木桶装多少水，不是看最长的那块木板，而是看最短的那块木板。诚然每个学生都有自己薄弱的一面“短板”，作为任教老师，要想提高本学科的教学质量，就必须为学生做好改薄加固工作，使其“短板”不短。现就本人在语文教学工作中如何提升学生学习的“短板”谈几点做法：一、提升学生写字的 “短板”写字是小学生语文学习普遍存在的“短板”，特别是三年级的学生，因为三年级的学生刚从铅笔转到圆珠笔写字，大部分学生都难以适应，因为圆珠笔写字很容易打滑，错了又不能擦掉，所以，很多学生练了一个来月还是没掌握圆珠笔的书写要求，写出的字远没有铅笔的好，更严重的是部分学生因之失去了信心，写字态度也变得马马虎虎，写出的字不是歪歪斜斜，就是书面不
