提升课堂教学品质-促进教师专业成长.4页.doc

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提升课堂教学品质,促进教师专业成长赴连云港观摩“中语杯”课堂教学大赛心得长丰县双墩中学 卜长备2010年7月1922日,我有幸赴连云港观摩第二届“中语杯”中青年教师课堂教学大赛。三天里,学习了王宁等专家的五场报告、十六位参赛选手的展示课和韩雪萍等五位专家的精彩点评。三天的学习使我开阔了眼界,让我对语文教学有了进一步的思考和领悟。这里,谈几点自己的学习心得。一学习教育教学理论,增强课堂教学自觉意识。恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。” 教育教学理论,是对教育教学现象的抽象概括,是教育教学规律的总结,对教育教学行为有着普遍的、深刻的指导作用。而缺乏理论指导的教育教学行为,因为其盲目性和缺乏科学性而易使教学行为出现错误。比如说,参赛选手陈延军执教的林黛玉进贾府中的教学目标写道:“引导学生认识人性中的真、善、美与假、丑、恶,培养学生健康的品性。”该目标的制定明显违背科学,“学习目标主要描述学习者通过学习以后预期产生的行为变化,而不是教师的教学计划”“是对于学习者学习结果的描述”(李小融教育心理学新编,四川教育出版社200

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