提高小学科学课堂有效性的初探【摘要】 新课程背景下的课堂教学应该是教师基于现实的教育资源条件，发挥自身的智慧和才能，融入个人的创造性劳动，让学生既学得开心，又能满载而归。教师就要做到注重课堂教学的严谨性，引入直截了当，问题设计合理严谨， 实验指导细致到位 ， 探究活动组织应有效 ； 做到关注学生的发展 ， 面向全体学生，关注学生动向 ， 从学生已有的知识经验出发， 认真倾听，循循善诱； 做到追求课堂教学的真实性 ， 发挥传统教学的优势 ， 考虑实验器材的替代性， 让科学作业走进课堂，有效地提高小学科学课堂效益。【关键词】小学科学 课堂教学 严谨 学生发展 真实新课程改革以来，各式各样的优质课、观摩课、精品课“闪亮登场”，精心的策划、众人的智慧、反复的试教、华丽的课件、精美的包装，在名师、新秀的演绎下热闹又轰轰烈烈。时过境迁，随着新课程改革的不断深入，人们逐渐认识到这样的课需要投入太多的时间、太多的精力和太多的财力，而且放到教学实践中仿效性和操作性不强，特别是对于我们山区师生来讲，这样的课好比演电影，老师照着效仿，学生就像看了一场电影，到头来老
