提高品德与社会教学质量的举措道德与法治是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。可见，品德与社会学科教学的重要性。我们学校对于达到品德与社会教学目标也付出了很大的努力，对于学生成绩暂时落后的问题，我们也进行了深刻的反思。一、查找原因1、教师方面（1）任课教师记不住每位学生的名字，导致学生出现侥幸心理。（2）教师缺乏应有的应对课堂问题的策略，导致课堂纪律差，影响教学质量。（3）教师的知识储备不够，上课语言做不到言简意赅，对学生评价不到位。（4）课堂练习不充分，导致学生对当堂学习的内容不能全部掌握。（5）对于后进生学生做不到有效辅导。（6）教师对教材的把握不到位。教师对教材的把握直接影响到课堂效率，有些教师看到品社课比较简单，往往根据自己的经验，随机上课，这给课堂也带来了很大的随机性，老师讲的随便，学生学得更加随便，这也是影响教学质量的一个重要方面。（7）教师年龄结构问题。限于本学科教师年龄特点，老教师对新课改不是不认可，听了新课改教师的汇报课或成果展示课也觉得好，但是说“学不来”
