搭配问题教学设计与反思教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级（上册）P112113数学广角，例1。教学目标：1. 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。2. 使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，发展有序思考的能力，培养初步的符号感。3. 使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。教学准备：实物展台、课件、前置性作业、信封、每组两张16开练习白纸、磁铁（透明胶）衣服卡片课前研究：如果小红有2件上衣，3条裙子，她会有几种不同的穿衣方法？1、利用手中的衣服卡片亲自摆一摆。2、想一想：你是先用谁和谁搭配的？然后呢？3、你能把思考的过程记录在下面吗？比一比谁记录的最清楚。设计意图：课前研究的设计，体现了“先做后学、先学后教”的生本教育理念。学生通过独立思考或许能得出结论，也可以提出自己的疑惑，这些结论和疑惑都是课堂教学的切入点教学过程：一、板书课题，导入新课。 师：上学期我们学习了简单的搭配，今
