8.3摩擦力集体备课一、教材分析：本节是在力、弹力、重力之后，研究第三种力摩擦力。教科书的设计思路与前面的弹力、重力的设计是相同的，即让学生再次经历感知、描述、测量、分析等认识力的过程。一方面，弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用，另一方面，本节知识内容又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。新课程标准对摩擦力的要求是“通过常见事例或实验，了解摩擦力”，“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”是新课标提出的学生必做实验项目。本节课共分三部分内容，什么是滑动摩擦力，实验：测滑动摩擦力和研究影响滑动摩擦力的因素。摩擦力的利用与防止。本节课的知识内容应用到二力平衡和弹簧测力计的使用等知识，综合运用已有知识学习新知识。针对本节教材的特点，采用学生自主学习与合作探究相结合的方法，让学生经历科学探究的过程，最后引导学生运用所学的知识去分析和解释生产和生活中的实例，渗透从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，培养学生在生中善于发现、勤于总结的能力。二、教学目标：根据课标的要求：通过常见的实例或实验，了解摩擦力，确定本节的教学目标为：一）与技能
