操场上第一课时教学设计【学情分析】 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，体育课的活动更是深深吸引了他们，对于好动、好玩是他们的天性,而颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中，易受情感因素的影响。单纯的识字教学会使他们感到枯燥乏味，因此在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有趣的识字情景，变换多种识字方法，让学生在动中学、学中动，在不知不觉中体验识字的乐趣,便能激发学生识字的兴趣。大多数学生已经认识了许多体育活动，能说出它们的名称，还能简单地表达自己的意思。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言，为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教班级的学生喜欢发言，有强烈的表现欲望，对周围事物有好奇心，大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题，能发表自己稚嫩的见解。所以让学生在动中学、学中动，在不知不觉中体验识字的乐趣。【教材分析】 操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。这是学生学完课文后第二个识字单元的第7课。本课有一幅
