故乡教案主备 李 超教学目标：知识与能力 1.学习小说人物描写的方法； 2.学习小说采用对比表现主题的方法。过程与方法1.通过对具体的人物形象、今昔故乡的环境、和完整的故事情节的分析，使学生领悟造成辛亥革命后十年间中国农村走向衰败、萧条、日趋破产的根源，体会作者在文中所表达的思想感情。2在写作方法上，领悟在景物描写和肖像描写中运用对比手法的好处。3品味文中议论性的语句，体会它们对表达作者的思想感情和表现文章中心的作用第一课时一、新课导入： 1.激情导入。 2. 介绍写作背景： 3. 作家、作品介绍： 二、朗读课文，整体感知： 1.播放课文朗读，学生熟悉课文。 2讨论交流课文脉络并归纳： 小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文可按 “渐近故乡在故乡离开故乡”三个方面分为三个部分。 开头到“搬家到我在谋食的异地去”：“我”渐近故乡时见到的一片破败 萧索的景象及当时的感触，交代了时间、地点、回家原因及心情； 从“第二日清早晨”到“已经一扫而光了”：“我”在故乡期间的见闻和感受
