教学七认真2页.doc

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小学教学“七认真”管理制度1、一、认真备课任课教师要创新备课。要经常重温学科课程标准,潜心钻研教材,深入了解学生,把握知识体系,把握教学重点、难点,准确设置课时“三维目标”,创造性地使用教材,把教案编写成指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的教学方案。长学科按课时备课,短学科可按课目备课;三年级以上语文教学须另备作文教案,每学期不少于8次;各学科所备课时数与省定课程计划要求相符,不得无案上课或备教不一,下载资源要结合学生实际予以整合运用。2、认真上课。教师上课要用好导学案,充分发挥学生主体作用,引导、参与、管理学生自主学习,将知识更新问题化、能力过程化、情感、态度、价值观潜移化。激情导学,过渡自然;突出重点,突破难点;语言生动,板书规范;组织严谨,课堂充满活力;拓展、整合运用资源,不断改进、优化教学手段;面向全体,精讲巧练,随机应变,多元评价,促进学生最大发展。常态出新,课内比教学,教学比效率,打造常态优质课,不断构建自主教育高效课堂。3、认真听课评课。教师要经常听课评课,互动交流,取长补短。每学期教师听评课不少于20节(三年内上岗的新教师不少于30节);

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