教学相长：我和学生共成长本学期,我担任了一年级二班的班主任，也是我第一次担任一年级的班主任。因为没有教过低年级，所以在开学前我在网上查阅了许多有关低年级班级管理方面的经验，以此来弥补我经验的不足，在集中研修时，又请教过咱们学校有经验的班主任老师，她们给予我切实可行的经验，让我少走了许多弯路。和孩子们共处的这段时间，虽然忙碌，但自己也在反思中不断成长，收获了很多，下面就结合这段时间的工作谈几点不成熟的做法： 1、 在习惯的培养上 小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。 鉴于以上这些认识,刚开学的时候,我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、课堂发言、课间活动等看似细细碎碎的小习惯抓起，但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才6.7岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,在这个过程中，我利用小口令来规范学生的行为，比如：
