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教学设计：高中语文拿来主义（汤成慧） 教学目标：1、了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点。2、把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义，实现学以致用。 3、揣摩课文中运用比喻的内涵，讽刺、反语的表达效果，学会根据语境辨析语意和思想感情的方法。 4、正确对待中外文化遗产，树立辨证唯物主义和历史唯物主义观点。教学重难点： 1、联系历史背景，揣摩语言的感情色彩。2、学习运用生动形象的比喻论证法。3、准确理解文中的概念（闭关主义、送去主义、抛来、抛给、送去、拿来、孱头、昏蛋、废物、拿来主义）。教学方法： 1、通过课本剧表演，帮助学生理解相关概念。 2、问题式教学法。 3、探究拓展法。教具准备：多媒体平台 电脑课件课时安排：2课时（本课为第二课时）教学过程：一、 复习导入：上一节课，我们初步接触了鲁迅先生的拿来主义，通过分析，了解到鲁迅先生运用因果论证的手法提出了对待文化遗